Они основали научные школы, заложили фундамент под новые направления развития высшего образования в провинции, расширили горизонты профессионального и научного роста специалистов, подготовили тысячи учителей, организаторов детского и молодежного движения, руководителей разного уровня власти. Прошедшие суровую школу войны преподаватели-фронтовики становятся прочной опорой молодежи, закладывают основы не только знаний, но и отношения к окружающей действительности, а многим при обращении дают советы в трудных жизненных ситуациях. Но как личности все они сформировались в годы Великой Отечественной войны.

 Война властно в 1941 году вторгается в жизнь всех советских людей. Тяжелые бои с немецко-фашистскими захватчиками потребовали напряжения всех человеческих сил, знаний и навыков, полученных в специальных военных училищах (авиационных, артиллерийских, танковых), а также медицинских учебных заведениях либо учебных подразделениях. И преподаватели-фронтовики, как и весь советский народ, отдали для победы все свои силы, многие получили ранения, но остались в живых и смогли передать свой жизненный опыт и знания нам – их детям, внукам, ученикам. Еще при их жизни, зная фронтовиков как прекрасных профессионалов своего дела, всегда хотелось расспросить и об их участии в этой страшной войне. Мне, как представителю поколения сыновей, иногда удавалось разговорить друзей и коллег моего отца Михаила Никитича – доцентов Константина Александровича Булдакова, Израиля Петровича Шульмана, Владимира Венедиктовича Александрова. Пока был подростком возможно было задать непростые, где-то по-детски наивные вопросы – «Константин Александрович (Булдаков = А.Б.), а как Вы потеряли ногу на войне?». Или в обращении к отцу – «Папа, расскажи как ты горел в танке?». Но по мере моего взросления фронтовики все меньше могли рассказывать о тех событиях, а мои просьбы все чаще оставались без ответа. Впрочем, один раз на 9 мая при встрече у памятника Ивану Сусанину удалось разговорить Владимира Венедиктовича Александрова, преподавателя кафедры философии:- « Да, Белов, тяжело нам пришлось в боях с немцами на фронте- ответил Александров - Мне довелось командовать пулеметным расчетом при отдельной штрафной роте – не выходили из рукопашных боев с немцами при освобождении Прибалтики. И можно прямо сказать, что повезло остаться в живых». В повседневной преподавательской работе фронтовики не носили ордена, полученные в боях за родину и только спустя определенное время, в 1985 году по случаю 40-летия победы на ступеньках корпуса «В» пединститута была сделана общая фотография. На фотографии участники войны преподаватели-фронтовики вместе с ректором Михаилом Ивановичем Синяжниковым по случаю дня Победы «надели ордена».

Прогресс науки, техники и информационных технологий не стоит на месте. В стремлении донести до молодых поколений правду о Великой Отечественной войне Министерство Обороны России опубликовало в интернете наградные листы на всех фронтовиков, представленным к боевым наградам в 1941-1945 гг. Наградные листы приоткрывают завесу «тайны», особенности военной жизни, содержат описание боевого подвига фронтовика. Конечно, надо помнить что практически все участники проходили курс молодого бойца, получали определенную военную специальность. Как правило, на фронт отправляли добровольцев либо призывников с полученными специальностями: башенный стрелок, механик-водитель (для танкистов), авиатехник, техник-лейтенант, но были и те, кто начинал рядовым красноармейцем. На фронте обстановка и боевые потери часто заставляли переучиваться и получать новые навыки радиотелеграфиста, авиационного либо артиллерийского разведчика (наводчика) и т.д. Очень часто приходилось импровизировать, то есть мгновенно реагировать и действовать по сложившейся обстановке.

Вот что сообщает представление к ордену Красная Звезда Мягкова Сергея Владимировича: «Во время боев 16 января 1943 года на Новороссийском участке Северо-Кавказского фронта в результате действий немецко-фашистских автоматчиков возникла угроза захвата врагом важных документов штаба батальона. Чтобы отразить эту атаку младший лейтенант С.В. Мягков умело расставил людей и скоординированным огнем отразил атаку немецких автоматчиков. В результате 26 немцев было уничтожено. Группе под руководством Мягкова в дальнейшем удалось избежать окружения, вынести документы и соединиться со своими». В послевоенные годы С.В. Мягков в течение многих лет руководил заочным образованием, был заместителем декана историко-филологического факультета пединститута. Целая группа преподавателей воевала в составе артиллерийских частей. Вот что говорится об одном из боев в районе Сталинграда:-«Батарея 19 отдельного пулеметно-артиллерийского батальона 118 Укрепрайона Сталинграда под командованием лейтенанта В.М. Миценгендлера 17-25 января 1943 года ни на шаг не отставая от пехоты уничтожала огневые точки противника. Огнем батареи были уничтожены 4 дзота, 7 блиндажей, 6 станковых пулеметов 48 солдат и офицеров противника». В наградном листе командование заключало «достоин правительственной награды медали «За Боевые Заслуги». Этой же наградой был награжден радиотелеграфист 620 зенитно-артиллерийского полка Резерва Главного Командования старшина М.Н. Белов «за то, что работая на радиостанции держал бесперебойную связь с подразделениями в февральско-мартовских боях 1944 года на р. Великая».

Профессор В.Л. Миловидов вспоминал о совместной работе с М.Н. Беловым: - «Михаил Никитич был незаурядным заведующим кафедрой вначале истории, а затем истории СССР…Он умел сплотить людей разного темперамента и устремлений, объединить всех вокруг идеи многосторонней профессиональной подготовки специалистов. Жизненный опыт, фронтовая закалка позволяли М.Н. Белову не допускать своеволия, субъективного подхода к людям. Он помогал найти тему исследования студентам, аспирантам, преподавателям…Был опытным редактором, руководившим большими коллективами по написанию исследований по истории Костромского края, а также издавшим более 20 сборников документов, статей, ученых записок».

Многим фронтовикам приходилось учиться в условиях боевых действий. И здесь помогали знания, полученные на «гражданке». Так в артиллерийских частях важной становится специальность корректировщика огня. Здесь требовались как специальные знания, так и глазомер, быстрая реакция. Вот что говорится в представлении к награждению орденом Красной Звезды командира топовычислительного взвода гвардии лейтенанта А.П. Белых: «26 июня 1944 года находясь на наблюдательном пункте А.П. Белых обнаружил три пулемета, мешавших продвижению нашей пехоты. Огнем наших батарей эти пулеметы были уничтожены. На боковом наблюдательном пункте Белых организовал разведку и обнаружил скопление противника, готовившегося нанести неожиданный удар по нашим частям. В результате умело наведенного А.П. Белых огня нашей артиллерии противник был рассеян, уничтожено при этом до 80 человек пехоты противника».

Вспоминая фронтовые годы, Алексей Павлович Белых подчеркивал, что знания и умение рисовать, полученное в довоенные годы в Ливенском педучилище, пригодились в годы войны на службе артиллерийским разведчиком. Докладывая командованию об обнаруженных огневых точках врага, А.П. Белых представлял, как правило, и рисунок панорамы переднего края с изображением ландшафта, высот, перелесков и других возможных точек позиций противника. После войны А.П. Белых закончил Московский государственный институт им. В.И. Сурикова, стал народным художником, профессором Костромского педагогического института. А.П. Белых создал многие картины на исторические темы и выражая дань уважения тем, кто не вернулся с войны подготовил цикл картин о войне: «Вести с фронта», «9 мая 1945 года. Германия. Прощай оружие», портреты однополчан.

Фронтовики-преподаватели В.М. Миценгендлер, М.Н. Белов, И.П. Шульман, стояли вместе с М.И. Синяжниковым у истоков создания с начала отделения пионерских вожатых, а потом и историко-педагогического факультета. Израиль Петрович Шульман представлял на фронте одну из самых трудных и опасных профессий в Красной Армии – политруков. Вот что говорится в наградном представлении, подписанном командиром 80-й стрелковой дивизии генерал-майором Абакумовым: «Старший инструктор политотдела 80-й стрелковой дивизии капитан И.П. Шульман в последних боевых операциях за Синявино с 29 января по 2 февраля 1943 г. (то есть при прорыве блокады Ленинграда – А.Б.) лично находился в ротах 153 пехотного полка и поднимал бойцов на разгром врага.., проводил активную политико-воспитательную работу среди личного состава полка в результате чего бойцы и командиры проявили высокий наступательный порыв на разгром немецких оккупантов. Достоин правительственной награды ордена «Красная Звезда». Израиль Петрович оставил замечательные воспоминания о своей жизни, где немало говорится и о Великой войне. Опасность постоянно подстерегала на фронте. И.П. Шульман описывает один из таких случаев: «Мы сидели в землянке, я – в глубине землянки, впереди - прикомандированные к нашей дивизии два артиллериста. И вот мина разрывается у самого входа в землянку. Двум артиллеристам оторвало ноги, а меня с огромной силой подбросило взрывной волной о скат, что я получил сильную контузию и потерял дар речи. Но все-таки остался жив, и ребята довели меня до медсанбата». После демобилизации Израиль Петрович восстановился в аспирантуре ленинградского пединститута им. А.И. Герцена, подготовил и досрочно защитил диссертацию по истории первого антифашистского восстания в Австрии, приехал по распределению в Костромской пединститут в 1955 году. – «Меня приняли в институте хорошо. Хочется сказать только самые теплые слова о коллегах, которые приняли меня как новичка, на кафедре…Я очень обязан институту, потому что здесь мне поверили и доверили серьезную работу. Через полгода я уже стал деканом очень сложного историко-филологического факультета…Затем мне тоже доверили сразу должности заместителя директора по учебной и научной работе, затем – проректора по учебной работе».

В тяжелых боях в битве под Ржевом в апреле 1942 г. участвовал М.И. Синяжников. Как говорится в представлении к ордену Красной Звезды: «Старшина Синяжников М.И. на фронте с 3 марта по 30 апреля 1942 г. – Калининский фронт. При наступлении на дер. Федоровка Смоленской обл. ранен тяжело, разрывной пулей, в предплечье левой руки. Служил в 234 стрелковой дивизии 1342 стрелкового полка политруком 1-й роты 1 батальона». Михаил Иванович Синяжников четверть века возглавлял пединститут и внес большой вклад в его превращение в ведущий вуз области и всего Верхнего Поволжья. Он также запомнился многим поколениям историков яркими лекциями и поучительными семинарами по истории партии с примерами из своей богатой на события жизни.

С должности секретаря Костромского обкома партии на руководящий пост заведующего кафедрой, а потом и директора пединститута пришел Федор Маркович Землянский. В годы войны Ф.М. Землянский в действующей армии как батальонный комиссар с осени 1941 года. В последующем как инспектор политотдела 11-й гвардейской армии Федор Маркович прошел с боями через Прибалтику, Польшу, Восточную Пруссию до Берлина. В наградном листе представления к ордену «Красного Знамени» от 23 апреля 1945 г. говорится: «Тов. Землянский за время работы в политическом отделе армии участвует в шестой операции, проводимой армией. Во всех этих операциях тов. Землянский образцово выполнял все порученные ему задания. В период наступательных боев по прорыву обороны противника на подступах к Восточной Пруссии и в ходе боев на самой территории Восточной Пруссии тов. Землянский по поручению Военного Совета армии более 20 дней замещал выбывшего по ранению начальника политотдела 84 гвардейской с.д. За время работы Землянский проделал исключительно большую работу по мобилизации коммунистов, комсомольцев и всего личного состава на выполнение задач, поставленных перед дивизией. Несмотря на трудности, вызванные тем, что полки дивизии были в одном из боев контратакованы превосходящими силами противника и понесли значительные потери, тов. Землянский обеспечил правильную расстановку партийных и комсомольских сил, высокое политикоморальное состояние и стойкость личного состава в боях».

В послевоенные годы уже в должности директора пединститута Ф.М. Землянский много внимания уделял подготовке и выдвижению кадров, углублению и расширению научной работы кафедр. При поддержке Федора Марковича группа молодых перспективных преподавателей была направлена в аспирантуру столичных вузов. Ф.М. Землянский одновременно привлекал в Костромскую область научных работников, в том числе и бывших фронтовиков М.Н. Белова, И.П. Шульмана, М.И. Скаржинского. Доцент Ф.М. Землянский оставил добрую память о себе у преподавателей и сотрудников Костромского педагогического института.

В 1978 году проректором по научной работе пединститута становится доктор экономических наук, профессор Матвей Исаакович Скаржинский. М.И. Скаржинский – видный ученый-экономист внес большой вклад в развитие экономической теории, стал талантливым организатором науки. Под его руководством вырос уровень научно-исследовательской работы в вузе, повысилась ее эффективность, увеличился объем научных исследований. Параллельно Матвей Исаакович заведует кафедрой экономики. Он основывает научную школу, в рамках которой защищаются более 30 докторских и кандидатских диссертаций. При его непосредственно участии открыты и успешно функционируют аспирантура и докторантура по экономическим, историческим и ряду других специальностей в пединституте. Сам профессор М.И. Скаржинский становится председателем диссертационного совета по экономическим специальностям.

В годы Великой Отечественной войны М.И. Скаржинский был призван в армию и направлен в Тамбовское артиллерийско-техническое училище, по окончании которого с марта 1943 г. в звании техник-лейтенанта воевал в составе Харьковской краснознаменной дивизии 3 Украинского фронта. В наградном листе представления к ордену Красной Звезды говорится: «Скаржинский М.И. в наступательных боях с декабря 1944 года по май 1945 г. следуя за боевыми порядками пехоты бесперебойно снабжал боевые подразделения боеприпасами и стрелковым вооружением под артиллерийским и пулеметным огнем, пренебрегая опасностью и показывая образцы мужества и отваги.., в боевых порядках в самые сжатые сроки за указанный период силами дивизиона восстановил 11 76- миллиметровых пушек, подбитых противником». И в послевоенные годы инженерно-технические знания способствовали научным изысканиям Матвея Исааковича, подготовившему исследования по проблемам инженерного труда. В издательстве «Экономика» в 1970-е гг. вышли его книги «Труд инженера», «Эффективность инженерного труда». Авторитет и творчество М.И. Скаржинского позволили преодолеть кризис в теории экономической науки на рубеже ХХ-ХХ1 вв., успешно применить его ученикам методы новой политэкономии в исследовании проблем макроэкономической нестабильности и отраслевого кризиса.

Размеренным изложением материала, широким использованием исторических документов и литературной речью запомнился преподавателям и студентам исторических специальностей доцент Константин Александрович Булдаков. Константин Александрович еще в довоенные 1930-е годы преподавал русский язык и литературу в Устьевской средней школе Ярославского района и заочно учился в Ярославском пединституте. Когда же в институте открылся исторический факультет, то продолжил очно учиться на нем. Работая в начале войны директором школы №1 г. Ростова он занимался обустройством эвакуированных из блокадного Ленинграда детей. Но долг гражданина звал на фронт. И только после третьего заявления о направлении в армию К.А. Булдаков получил приказ в апреле 1942 г. прибыть на Волховский фронт.

В представлении от 11 мая 1944 года к награждению медалью «За Отвагу» говорится: «Ефрейтор Булдаков…принимал активное участие в наступательных боях в районе д. Малиновки в составе 198 стрелковой дивизии 54 армии. В этих боях тов. Булдаков уничтожил расчет вражеского пулемета и несмотря на сильный огонь, тов. Булдаков захватил вражеский пулемет и успешно вел из него огонь по противнику, отражая вражескую контратаку – был тяжело ранен. Находясь в боевых подразделениях тов. Булдаков принимал активное участие в оборонительных боях в районе д. Коробиня. Его огневая точка своевременно отражала вылазки врага и считалась одной из активных точек в обороне…Участвуя в активных боевых действиях в районе Басино в октябре 1943 г. тов. Булдаков всегда находился впереди товарищей своего отделения, увлекая их в атаку». За годы войны Константин Александрович был трижды тяжело ранен.

В 1945 году К.А. Булдаков вернулся в Кострому, связал свою жизнь с Костромским пединститутом. Здесь он прошел большой путь от ассистента до доцента, заведующего кафедрой истории, декана факультета, стал кандидатом исторических наук. За все время Константину Александровичу приходилось разрабатывать курсы как отечественной, так и всеобщей истории, различные спецкурсы, в том числе по историографии и т.д. К.А. Булдаков руководил курсовыми и дипломными работами студентов педагогической практикой в школе. Широко используется до сих пор в средних школах Костромской области подготовленное доцентом К.А. Булдаковым учебное пособие «Костромской край». Активный участник Великой Отечественной войны талантливый преподаватель Константин Александрович Булдаков удостоен орденов «Слава», «Отечественной войны», медали «За трудовую доблесть» и других наград.

Через тяжелейшие испытания в годы войны довелось пройти и преподавателю кафедры философии Владимиру Венедиктовичу Александрову. Наградные листы с представлениями к орденам Славы, Красной Звезды, Отечественной войны приоткрывают боевой путь фронтовика. Так в представлении к ордену Слава говорится: «Товарищ Александров в боях за Родину показал себя мужественным, смелым и стойким воином. С 13.09 1943 года, сопровождая боевые порядки наших подразделений в наступлении товарищ Александров бесстрашно прокладывал дорогу в минных полях противника, разминировал дороги и сооружал переправы для продвижения полка. 23.09.43 г. у деревни Лоси, товарищ Александров со своим отделением под ураганным огнем противника по пояс в воде в течение 5 часов самоотверженно сооружал переправу через реку Рутавег, что обеспечило продвижение транспорта, артиллерии и бесперебойное снабжение нашей наступающей пехоты боеприпасами, а также отражение неоднократно переходившего в контратаки врага и занятие многих населенных пунктов». В дальнейшем произведенный за умелую организацию боев в лейтенанты, В.В. Александров попал в числе особо храбрых офицеров командиром взвода автоматчиков в отдельную штрафную роту. Эти люди не были штрафниками, но выделяясь особой храбростью поощрялись в двойном размере за риск в наступающих действиях штрафников. В одном из представлений к ордену Красной Звезды говорится: «В боях за высоту 81,9 и город Балдони (в Латвийской ССР =А.Б.) немцы организовали засаду. Т. Александров разгадал замыслы врага и стремительным броском и обходом с тыла разгромил вражескую засаду, при этом уничтожил до 9 немецких солдат». В дальнейшем при наступлении «на деревню Тирмениэки, тов. Александров поставил пулемет на самоходную пушку, сам лично вел пулеметный огонь на ходу, благодаря чему была занята деревня Тирмениэки». 

Владимир Венедиктович в послевоенные годы закончил философский факультет МГУ, запомнился студентам Костромских вузов яркими лекциями по истории и теории научного коммунизма. Он был также лектором-международником, посетившим многие города и села Костромского края, выступая перед трудовыми коллективами по актуальным вопросам политики и международного положения страны.

До сих пор проявляет творческую и общественную активность фронтовик кандидат искусствоведения, профессор, почетный гражданин г. Костромы Александр Иванович Бузин. Как вспоминал профессор А.П. Белых, А.И. Бузин «был замечательным, неординарным директором Костромского художественного училища, хорошим организатором учебно-творческого процесса…». Во время каникул им организовывались творческие поездки групп студентов, вместе с преподавателями, в музеи Москвы, Ленинграда и других городов. В Костроме и по области устраивались занятия студенческих групп на пленэре, это помогало творческому росту студентов. Позднее с «легкой руки» А. И. Бузина училище постепенно переросло в художественно-графический факультет Костромского пединститута, а Александр Иванович стал его деканом. В годы Великой Отечественной войны А.И. Бузин – авиатехник. В приказе командования 567 штурмового авиаполка от 1 мая 1945 года говорится: «От имени Президиума Верховного Совета Союза Советских Социалистических республик награждаю медалью За Боевые Заслуги» механика авиационного – старшего сержанта Бузина Александра Ивановича за то, что находясь на 1 Белорусском фронте обслужил 58 боевых самолетовылетов, при безотказной работе материальной части и произвел 23 ремонта материальной части, поврежденной в бою…Так, например: 23. 4. 1945 года его самолет прибыл с боевого задания с поврежденным масло-радиа-тором. Тов. Бузин в течение 2-х часов произвел эту работу и самолет снова был готов к боевому вылету».

Не только наградные листы, но и фотографии военных лет преподавателей фронтовиков передают удивительно светлые лица молодых в военный годы людей, только что окончивших школу, каждодневно рисковавших жизнью. Может быть и поэтому им хотелось передать молодежи не просто знания, но и любовь к жизни, стремление использовать каждую минуту, каждую возможность для того, чтобы узнать новое, сделать открытие, никогда не унывать и видеть новые горизонты в обновляющейся жизни страны. В одном из своих выступлений фронтовик выдающийся философ, уроженец Костромской земли Александр Зиновьев замечает: «Сколько было передумано! И вот теперь я со стопроцентной уверенностью могу сказать, что мое поколение свое историческое предназначение выполнило. Ни с каким другим поколением победа была бы невозможна. Хотя наше поколение понесло огромные (самые большие) потери, хотя жили и участвовали в войне старшие поколения, хотя подрастали и вступали в войну более молодые люди, все равно общий моральный, психологический и идеологический тон задавали люди моего поколения. Перефразируя слова Бисмарка, сказавшего, что в битве при Садовой победил прусский народный учитель, я неоднократно говорил и повторю сейчас, что войну 1941-1945 годов выиграл советский десятиклассник, окончивший школу в 1937-1941 годах». Славная когорта преподавателей-фронтовиков, поколение победителей навсегда останется в наших сердцах.

Профессор кафедры истории КГУ А.М. Белов